12. Materiales de dibujo

 ¡Hola chicos y chicas!

En la clase de hoy conoceremos algunos materiales que usamos al dibujar, que seguramente muchos no sabréis. En primer lugar sabemos que hay diferentes tipos de lápices para dibujar. Por ejemplo, los lápices que tienen una H son los que tienen una base dura, y pintan poco en el papel. En cambio, los que tienen B son más blandos y por lo tanto pintan mucho más. El conjunto, HB, es una mezcla de los dos, es decir, esté en el medio.

Para trabajar esto, hemos realizado una práctica. Primero necesitamos: lápices, borrador, trapo, folio y bloc de dibujo.

Tanya Pavlova Ladzheva

El folio lo rompemos en dos, y con él dibujamos la línea del horizonte y la difuminamos. Después, partiendo el mismo folio en forma de montaña, dibujamos también dichas montañas. 

Tanya Pavlova Ladzheva

A continuación, debemos dibujar un árbol. Además, se pueden añadir varias cosas, según os apetezca. El resultado final es el siguiente:  

Tanya Pavlova Ladzheva

¡Espero que os hayáis divertido!

11. Dibujos con café

 ¡Hola chicos y chicas!

En la clase de hoy seguimos con dibujo expresivo. En esta ocasión os traigo una práctica interesante, realizada con manchas de café. Necesitaremos: bloc de dibujo, café, rotuladores, lápiz y goma.

Tanya Pavlova Ladzheva

Para empezar, salpicaremos en el bloc con los dedos unas cuantas gotas de café. Después, seguiremos rodeando cada una de ellas, formando círculos continuamente, hasta que los círculos de unas gotas con otras se junten. A continuación, coloreamos, de manera que se alternen espacios de color azul en mi caso y espacios en blanco. Cuando hayamos acabado eso, elegimos siete de los espacios en blanco y los coloreamos de otro color. Yo he elegido el naranja. El resultado es este: 

Tanya Pavlova Ladzheva

Para la segunda práctica realizamos el mismo proceso, salpicamos unas gotas de café en el bloc. ¿Qué hacemos después? Bueno, pues para empezar buscamos una gota grande, a partir de la cual realizamos una cara. Después, con tres gotas, realizamos otra cara. A continuación podéis dibujar un cuerpo, o lo que la mente os sugiera, ya que al ser dibujo expresivo, cada uno lo enfoca de la manera que más le guste. A mi me ha quedado así: 

Tanya Pavlova Ladzheva

Ahora os dejo a vosotros y a vuestra imaginación para que creéis diferentes figuras y dibujos. ¡Espero que os haya gustado! 

10. Dibujo expresivo

 ¡Hola chicos y chicas!

Como podéis ver en el título, después de cerrar la pintura, empezamos con el dibujo. Para comenzar, necesitaremos un lapicero con el que dibujaremos, una goma, el bloc de dibujo y muchas ganas y atención.

Para la primera actividad tenéis 10 minutos. Consiste en que os daré una lista de diez cosas que debéis dibujar y, en el bloc, se dibujarán. ¿Listos? Aquí tenéis la lista:

-          Una playa, una sombrilla, una barca, una montaña, una toalla, una persona en el agua con el agua hasta la cintura, una persona andando por la playa, un niño con un cubo, un quiosco de helados y cinco árboles. ¡Empezamos!

A mi me quedó de esta manera. Como podéis ver, el dibujo no es nada perfecto, ya que a mi no se me da nada bien, pero lo importante es la atención que prestamos a las cosas que hay que dibujar y  la imaginación que le echamos.

Tanya Pavlova Ladzheva

Para la segunda actividad necesitaremos los mismos materiales, aunque va a ser un pelín más diferente que la anterior. En esta, la profesora irá diciendo de uno en uno los elementos que hay que dibujar, y dejará dos minutos para cada dibujo. En total son diez. Los elementos son: un lápiz volador con un personaje dentro, cinco estrellas de distinto tamaño, un cometa, un planeta con luna, el suelo de un planeta con un rey y una reina (la reina más alta que el rey) y los dos llevan corona, un grupo de siete pájaros de distinto tamaño, un globo aerostático con dos personas dentro mirando por un catalejo, tres lunas de distinto tamaño, un ángel con arco y flecha (cupido) y una catarata de agua. Mi resultado es el siguiente:

Tanya Pavlova Ladzheva

Además, después de esto, la profesora nos dejó unos cuantos minutos más para perfeccionar cualquiera de los dibujos hechos anteriormente, por lo que yo perfeccioné el lápiz volador, ya que no me dio tiempo a dibujar el personaje que tenía que tener dentro.

Tanya Pavlova Ladzheva

¿Cuál es la diferencia entre las dos actividades? En la primera teníamos todos los elementos desde el principio, en cambio en la segunda de uno en uno. A mi personalmente la que más me ha gustado es la segunda, ya que existe esa intriga de qué será lo que tengas que dibujar, de si tendrás o no hueco para hacerlo, y creo que teniendo todos a la vez es más agobiante. ¿Y a vosotros, cual os ha gustado más?

¿Para qué sirven estas actividades?

-          Para desarrollar la atención de los niños

-          Para saber si saben dibujar

-          Para desarrollar la estrategia

-          Para desarrollar la creatividad

-          Para desarrollar la espacialidad

-          Para tener un control del tiempo

-          Para saber escalar, es decir, ir de lo general a lo particular

-          Para conocer al niño

 ¡Espero que os haya gustado, que os hayáis divertido y lo hayáis pasado muy bien!

9. Colores

 ¡Hola chicos y chicas!

En esta entrada hablaremos como conclusión del color, después de todas las prácticas realizadas. En primer lugar, ¿qué es el color?

El color es una percepción visual, producida por un tono de luz en nuestros ojos. ¿Qué hemos aprendido? Pues, en primer lugar, creo que hemos conseguido saber muchas más cosas de las que pensábamos. Algunas de las bases del color son las siguientes:

-        - Sabemos que los colores primarios son el azul, el rojo y el amarillo, los cuales se denominan así, ya que son los colores principales, y de los cuales obtenemos todos los demás, los secundarios. Los colores primarios no pueden ser obtenidos de ninguna mezcla. 

todamateria.com

-       - También, sabemos que los colores secundarios, como he dicho antes son los siguientes:

medium.com

Amarillo + rojo = naranja

Azul + rojo = violeta

Azul + amarillo = verde

-       - Además, colores complementarios, que son aquellos que se encuentran en situación opuesta a los primarios dentro del círculo cromático.

(www3.gobiernodecanarias.org)

Amarillo ->  violeta

Rojo -> verde

Azul -> naranja

-       - Colores adyacentes, los cuales denominamos ‘’vecinos’’, ya que son los que se encuentran juntos en el círculo cromático.

(rafijrj.blogspot.com)

Rojo -> naranja y violeta

Amarillo -> naranja y verde

Azul -> violeta y verde

-       - Colores cálidos y fríos, que como bien dice el propio nombre, son aquellos que trasmiten calor o frío.  Los cálidos, los asociados al fuego, y los fríos, asociados al agua.

(es.wikipedia.org.)

Cálidos: amarillo, naranja y rojo

Fríos: azul, verde y violeta

Además, algunos de los conceptos aprendidos son:

-       - Saturación: cuanto más saturando este el color, menos blanco tiene.

-       - Brillantez: claridad u oscuridad que tenga un tono

-       - Tonalidad: distinguir colores

-       - Matiz: variaciones de un solo color

Algunas de las cosas más interesantes que yo he aprendido son los efectos ópticos, donde una imagen parece que esta girando, pero no es más que un efecto.

 (aulamatematica.com)

También, la postimagen negativa, donde miramos un punto fijo y dejamos de ver la figura, o seguidamente de mirarlo durante 30 segundos, ponemos la vista en una pared blanca y vemos la imagen. 

(psicomemorias.com)

En conclusión, los colores forman parte de la vida. ¿Por qué seleccionamos ciertos colores? Todo depende de nosotros, de nuestro estado de ánimo, el contraste visual, la atracción que desprenden los colores, el contenido simbólico, representación de la realidad, etc.

En mi opinión, los colores son necesarios para todo, ya que dan diferentes enfoques a lo que se quiere observar.

¡Espero que hayáis aprendido mucho en esta sección de pintura, al igual que lo he hecho yo, y nos vemos muy pronto embarcando en una nueva aventura! 

8. Desarrollo de gamas de color. Azul ultramar.

 ¡Hola chicos y chicas!

Anteriormente hemos visto cómo desarrollar el color rojo carmín y amarillo cadmio. Bien, pues hoy toca el ultimo color de los primarios, el azul ultramar. Realizaremos una gama de colores, en la que aparezcan cinco colores más claros y cinco más oscuros. Los materiales que necesitaremos son: bloc de dibujo, un par de pinceles, agua, trapos, paleta, lápiz y goma y los colores blanco, azul ultramar, rojo cadmio y amarillo limón.

En primer lugar, dibujaremos la forma que más nos guste, en este caso yo he dibujado una enorme ballena.

Tanya Pavlova Ladzheva

Empezando a crear los colores claritos, emplearemos el azul ultramar, y le iremos añadiendo poco a poco el color blanco para obtener cada vez un color más clarito. Nos tiene que dar el siguiente resultado.

Tanya Pavlova Ladzheva

Para continuar, en la parte baja de la ballena, rellenaremos con colores más oscuros. Para ello, lo primero que debemos hacer es hacer una mezcla de rojo cadmio y amarillo limón para obtener un naranja. 

Tanya Pavlova Ladzheva

Después, ese color es el que añadiremos al azul ultramar para oscurecerlo cada vez más. En mi caso, este es el resultado final.

Tanya Pavlova Ladzheva

Recordad que podéis hacer el dibujo que queráis, pero los colores a mezclar siempre serán los mismos. Espero que os haya gustado y hayáis disfrutado de estas prácticas de colores.

¡Nos vemos en la siguiente!

7. Desarrollo de gamas de color. Amarillo cadmio.

¡Hola chicos y chicas!

En la clase de hoy nos toca hacer la gama de colores del color amarillo cadmio. Al igual que en la anterior, vamos a realizar mezclas, para obtener cinco colores más claros que el amarillo cadmio, y a su vez, cinco colores más oscuros.

Necesitaremos: un bloc de dibujo, pinceles, trapos, paleta, bote con agua, lápiz, goma de borrar, y pinturas amarillo cadmio, rojo carmín, azul ultramar y blanco. Cuando tengamos preparado todo comenzamos.

Tanya Pavlova Ladzheva 

Lo primero que haremos será aclarar el color amarillo, y para ello utilizaremos el blanco. Iremos mezclando poco a poco para obtener cinco colores más claros. Yo lo he hecho con forma de nubes, pero vosotros podéis hacerlo como más os guste. El resultado final sería este:

Tanya Pavlova Ladzheva 

Seguidamente, realizaremos las mezclas oscuras. Para ello usaremos un color violeta, que obtenemos de la mezcla de rojo cadmio y azul ultramar. Después, la dinámica es la misma que en el anterior.

Tanya Pavlova Ladzheva

El resultado final es el siguiente: 

Tanya Pavlova Ladzheva 

¡Espero que os haya gustado y nos vemos de nuevo en la siguiente práctica!

6. Desarrollo de gamas de color. Rojo carmín.

 ¡Hola chicos y chicas!

En la clase de hoy vamos a realizar gamas del color rojo carmín. Para ello, vamos a obtener del propio rojo cinco colores más claros, mezclándolo con el color blanco, y a su vez, cinco colores más oscuros, mezclándolo con verde esmeralda. Para esta práctica, necesitaremos: rojo carmín, blanco, verde esmeralda, uno o dos pinceles, paleta, agua, trapos y el bloc de dibujo. ¡Comenzamos!

Tanya Pavlova Ladzheva 

Para obtener cinco colores más claros, lo que haremos es ir mezclando rojo carmín con blanco. Poco a poco iremos obteniendo colores más claritos, e iremos pintando en este caso nuestra flor. El centro de la flor representa el color que queremos aclarar, mientras que los pétalos son el resultado de cada una de esas aclaraciones. 

Tanya Pavlova Ladzheva 

Por el otro lado, realizando la misma flor, vamos a obtener cinco colores más oscuros, mezclándolos con el verde esmeralda. Al igual, en el centro de la flor se encuentra el color rojo, mientras que los pétalos son la mezcla realizada.

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El resultado final es el siguiente:

Tanya Pavlova Ladzheva 

¡Espero que os haya gustado y nos vemos en el siguiente!