¡Hola chicos y chicas!
Hoy vengo a contaros que he creado un proyecto final dedicado a la asignatura que hemos estado impartiendo estos últimos meses.
Mi creación es un proyecto por el cuál los alumnos aprenderán ''Las figuras geométricas'' a través de la Educación Plástica. Hay transversalidad, porque mezclamos dos asignaturas, las Matemáticas y la Plástica.
A continuación os voy a poner mi vídeo para que le echéis un vistazo. ¡Espero que os guste!
¡Hola chicos y chicas!
Un día más, estamos aquí para aprender. Y por eso, lo que vamos a hacer hoy será aplicar todo lo aprendido en el curso. Sin más dilación, empezamos. Realizaremos un cuadro, un lienzo de un tamaño 40x50. Vamos a dibujar al natural y necesitaremos:
- Lienzo
- Pinturas acrílicas
- Agua
- Pinceles
- Lápiz y goma
Primero, elegimos qué es lo que vamos a dibujar. No os olvidéis de que vamos a dibujar al natural, por lo que tiene que ser algo que estamos viendo en el momento. En mi caso, yo en lugar de elegir un paisaje he elegido cosas que tenía en casa y es lo siguiente:
Lo primero que haremos será el dibujo a lápiz o a carboncillo. Nos fijaremos en los detalles, los bordes, la línea horizontal y vertical, para hacer nuestro dibujo lo más natural posible.
Después, lo que haremos será el fondo. Pintaremos en mi caso la mesa y la pared, para así ver la profundidad del dibujo.
A continuación, iremos poco a poco coloreando todo lo que es la flor y los objetos de alrededor. Iremos avanzando con la pintura, intentando hacer cada detalle.
Por último, terminaremos todos los detalles de nuestro dibujo, pintando todo y además dar todas las sombras y luces que nos ofrece el dibujo.
¡Hola chicos y chicas!
Empezamos con una nueva sección, EL MODELADO.
Empezaremos a hacer modelado con arcilla natural, por lo que deberíais adquirir un poco. Os digo los materiales y empezamos:
- Arcilla
- Folio
- Palillos de modelado
- Agua
- Papel
¡Una vez teniendo estos materiales empezamos!
Primero utilizaremos un sistema de bolas con el que crearemos una figura. Hacemos unas 10-15 bolas pequeñas con la arcilla. Este es mi resultado:
¡Hola chicos y chicas!
En esta nueva práctica nos disponemos a realizar el último dibujo al natural. Para ello dibujaremos lo que nosotros queramos, entre dos y cinco objetos. Los materiales que vamos a necesitar son los siguientes: carboncillo, bloc de dibujo, lápiz, goma de borrar, tiza, esponja y trapo. Con todo esto nos ponemos a ello. Yo he elegido dibujar lo siguiente:
¡Hola chicos y chicas!
Bienvenidos un
día más, un día en el que vamos a aprender y a pasarlo bien.
Seguimos en
el día de hoy con el dibujo al natural. Hoy utilizaremos cositas nuevas, los
materiales son los siguientes: bloc de dibujo, lápiz, goma, carboncillo, trapo,
esponja, difumino, una botella y una manzana. Utilizaremos dos hojas del bloc
para hacer esto. ¡Comenzamos!
En la
primera hoja, dividida en dos partes. En la primera parte dibujaremos la
botella y la manzana con el carboncillo según las vemos, es decir, de forma
aleatoria, sobre un fondo con horizonte. El horizonte también hay que
dibujarlo. Algo así:
En la segunda mitad de la hoja del bloc, también dibujaremos estos dos elementos. Esta vez colocaremos la manzana delante de la botella. También dibujamos el horizonte e incluso las líneas de simetría de la manzana y la botella. Todo esto con el carboncillo, por supuesto:
¡Espero que
os haya gustado!
¡Hola chicos y chicas!
Bienvenidos un
día más a este blog. Espero que estéis listos para hacer una práctica más y
aprender un montón de cosas. Hoy vamos a hacer un dibujo al natural.
¿Qué es lo
que vamos a aprender hoy? Pues lo más importante, sacar luces y sombras de un
dibujo. Primero, como siempre, los materiales: bloc de dibujo, carboncillo, goma,
tiza, trapo, esponja y difumino (si tenéis). Una vez tengamos esto, podemos
empezar.
Lo primero
que haremos será dividir la hoja en dos partes. En la primera, utilizaremos más
carboncillo, por lo que se quedará más oscura. En la otra, utilizaremos menos,
y así nos quedará un color grisáceo.
Por último,
en la otra mitad del bloc, haremos también un árbol. Aquí el objetivo es sacar
grises y blancos. Con el difumino hacemos la figura del árbol. Después, para
darle más intensidad, podemos darle toques con una esponja. Con la tiza, damos alguna
luz al árbol. El resultado es el siguiente:
¡Hola chicos
y chicas!
En esta
nueva entrada, veremos algunos materiales de dibujo y su utilización. Para empezar,
necesitaremos: bloc de dibujo, carboncillo, grafito, lija, pincel, agua, trapos
y esponja.
Realizaremos
dos prácticas. En la primera, utilizaremos el grafito. El grafito es una
pintura seca, por lo que se puede trabajar con agua. En la hoja del bloc,
cogemos el grafito y lo tumbamos, de manera que podamos hacer líneas rectas y
onduladas como veréis ahora. Además, para darle más intensidad y color, lo que
usamos es un pincel con un poco de agua y repasamos alguna de las líneas o
parte de las líneas. El
resultado final es algo como esto:
En la
segunda parte de esta práctica, dividiremos la hoja del bloc en dos partes. Esta
vez, nuestro material estrella es el carboncillo. ¿Qué hacemos? En la primera
mitad, lijamos el carboncillo sobre el papel, y a continuación lo extendemos de
manera que quede uniforme a la hoja. Después, con un trapo, intentamos quitar
material en forma de círculo. Este material es fácil de usar, por lo que no tendréis
problema.
En la
segunda mitad de la hoja, con el carboncillo directamente realizamos un círculo
en el medio. De esta manera vemos el contraste entre los dos trabajos. El resultado
es este:
Espero que
os haya gustado y sobre todo que hayáis aprendido. ¡Nos vemos el siguiente día!
¡Hola chicos y chicas!
En la clase
de hoy conoceremos algunos materiales que usamos al dibujar, que seguramente muchos
no sabréis. En primer lugar sabemos que hay diferentes tipos de lápices para dibujar.
Por ejemplo, los lápices que tienen una H son los que tienen una base dura, y
pintan poco en el papel. En cambio, los que tienen B son más blandos y por lo
tanto pintan mucho más. El conjunto, HB, es una mezcla de los dos, es decir, esté
en el medio.
Para trabajar
esto, hemos realizado una práctica. Primero necesitamos: lápices, borrador,
trapo, folio y bloc de dibujo.
El folio lo
rompemos en dos, y con él dibujamos la línea del horizonte y la difuminamos. Después,
partiendo el mismo folio en forma de montaña, dibujamos también dichas
montañas.
¡Hola chicos y chicas!
En la clase
de hoy seguimos con dibujo expresivo. En esta ocasión os traigo una práctica
interesante, realizada con manchas de café. Necesitaremos: bloc de dibujo, café,
rotuladores, lápiz y goma.
Para empezar,
salpicaremos en el bloc con los dedos unas cuantas gotas de café. Después,
seguiremos rodeando cada una de ellas, formando círculos continuamente, hasta
que los círculos de unas gotas con otras se junten. A continuación, coloreamos,
de manera que se alternen espacios de color azul en mi caso y espacios en blanco.
Cuando hayamos acabado eso, elegimos siete de los espacios en blanco y los
coloreamos de otro color. Yo he elegido el naranja. El resultado es este:
Para la
segunda práctica realizamos el mismo proceso, salpicamos unas gotas de café en
el bloc. ¿Qué hacemos después? Bueno, pues para empezar buscamos una gota
grande, a partir de la cual realizamos una cara. Después, con tres gotas, realizamos
otra cara. A continuación podéis dibujar un cuerpo, o lo que la mente os
sugiera, ya que al ser dibujo expresivo, cada uno lo enfoca de la manera que
más le guste. A mi me ha quedado así:
Ahora os
dejo a vosotros y a vuestra imaginación para que creéis diferentes figuras y
dibujos. ¡Espero que os haya gustado!
¡Hola chicos y chicas!
Como podéis
ver en el título, después de cerrar la pintura, empezamos con el dibujo. Para comenzar,
necesitaremos un lapicero con el que dibujaremos, una goma, el bloc de dibujo y
muchas ganas y atención.
Para la
primera actividad tenéis 10 minutos. Consiste en que os daré una lista de diez
cosas que debéis dibujar y, en el bloc, se dibujarán. ¿Listos? Aquí tenéis la lista:
-
Una
playa, una sombrilla, una barca, una montaña, una toalla, una persona en el
agua con el agua hasta la cintura, una persona andando por la playa, un niño
con un cubo, un quiosco de helados y cinco árboles. ¡Empezamos!
A mi me
quedó de esta manera. Como podéis ver, el dibujo no es nada perfecto, ya que a
mi no se me da nada bien, pero lo importante es la atención que prestamos a las
cosas que hay que dibujar y la imaginación
que le echamos.
Para la
segunda actividad necesitaremos los mismos materiales, aunque va a ser un pelín
más diferente que la anterior. En esta, la profesora irá diciendo de uno en uno
los elementos que hay que dibujar, y dejará dos minutos para cada dibujo. En total
son diez. Los elementos son: un lápiz volador con un personaje dentro, cinco
estrellas de distinto tamaño, un cometa, un planeta con luna, el suelo de un
planeta con un rey y una reina (la reina más alta que el rey) y los dos llevan
corona, un grupo de siete pájaros de distinto tamaño, un globo aerostático con
dos personas dentro mirando por un catalejo, tres lunas de distinto tamaño, un ángel
con arco y flecha (cupido) y una catarata de agua. Mi resultado es el
siguiente:
Además, después
de esto, la profesora nos dejó unos cuantos minutos más para perfeccionar
cualquiera de los dibujos hechos anteriormente, por lo que yo perfeccioné el lápiz
volador, ya que no me dio tiempo a dibujar el personaje que tenía que tener
dentro.
¿Cuál es la
diferencia entre las dos actividades? En la primera teníamos todos los elementos
desde el principio, en cambio en la segunda de uno en uno. A mi personalmente
la que más me ha gustado es la segunda, ya que existe esa intriga de qué será
lo que tengas que dibujar, de si tendrás o no hueco para hacerlo, y creo que
teniendo todos a la vez es más agobiante. ¿Y a vosotros, cual os ha gustado
más?
¿Para qué
sirven estas actividades?
-
Para
desarrollar la atención de los niños
-
Para
saber si saben dibujar
-
Para
desarrollar la estrategia
-
Para
desarrollar la creatividad
-
Para
desarrollar la espacialidad
-
Para
tener un control del tiempo
-
Para
saber escalar, es decir, ir de lo general a lo particular
-
Para
conocer al niño
¡Hola chicos y chicas!
En esta
entrada hablaremos como conclusión del color, después de todas las prácticas
realizadas. En primer lugar, ¿qué es el color?
El color es
una percepción visual, producida por un tono de luz en nuestros ojos. ¿Qué
hemos aprendido? Pues, en primer lugar, creo que hemos conseguido saber muchas
más cosas de las que pensábamos. Algunas de las bases del color son las siguientes:
- - Sabemos que los colores primarios son el azul, el rojo y el amarillo, los cuales se denominan así, ya que son los colores principales, y de los cuales obtenemos todos los demás, los secundarios. Los colores primarios no pueden ser obtenidos de ninguna mezcla.
- - También,
sabemos que los colores secundarios, como he dicho antes son los siguientes:
Amarillo + rojo = naranja
Azul + rojo = violeta
Azul + amarillo = verde
- - Además,
colores complementarios, que son aquellos que se encuentran en situación opuesta
a los primarios dentro del círculo cromático.
Amarillo -> violeta
Rojo -> verde
Azul -> naranja
- - Colores
adyacentes, los cuales denominamos ‘’vecinos’’, ya que son los que se encuentran
juntos en el círculo cromático.
Rojo -> naranja y violeta
Amarillo -> naranja y verde
Azul -> violeta y verde
- - Colores
cálidos y fríos, que como bien dice el propio nombre, son aquellos que
trasmiten calor o frío. Los cálidos, los asociados al fuego, y los fríos,
asociados al agua.
Cálidos: amarillo, naranja y rojo
Fríos: azul, verde y violeta
Además,
algunos de los conceptos aprendidos son:
- - Saturación:
cuanto más saturando este el color, menos blanco tiene.
- - Brillantez:
claridad u oscuridad que tenga un tono
- - Tonalidad:
distinguir colores
- - Matiz:
variaciones de un solo color
Algunas de
las cosas más interesantes que yo he aprendido son los efectos ópticos, donde
una imagen parece que esta girando, pero no es más que un efecto.
En conclusión,
los colores forman parte de la vida. ¿Por qué seleccionamos ciertos colores? Todo
depende de nosotros, de nuestro estado de ánimo, el contraste visual, la atracción
que desprenden los colores, el contenido simbólico, representación de la
realidad, etc.
En mi opinión,
los colores son necesarios para todo, ya que dan diferentes enfoques a lo que
se quiere observar.
¡Espero que hayáis
aprendido mucho en esta sección de pintura, al igual que lo he hecho yo, y nos
vemos muy pronto embarcando en una nueva aventura!
¡Hola chicos y chicas!
Anteriormente
hemos visto cómo desarrollar el color rojo carmín y amarillo cadmio. Bien, pues
hoy toca el ultimo color de los primarios, el azul ultramar. Realizaremos una
gama de colores, en la que aparezcan cinco colores más claros y cinco más oscuros.
Los materiales que necesitaremos son: bloc de dibujo, un par de pinceles, agua,
trapos, paleta, lápiz y goma y los colores blanco, azul ultramar, rojo cadmio y
amarillo limón.
Recordad que
podéis hacer el dibujo que queráis, pero los colores a mezclar siempre serán los
mismos. Espero que os haya gustado y hayáis disfrutado de estas prácticas de
colores.
¡Nos vemos
en la siguiente!
¡Hola chicos y chicas!
En la clase
de hoy nos toca hacer la gama de colores del color amarillo cadmio. Al igual
que en la anterior, vamos a realizar mezclas, para obtener cinco colores más
claros que el amarillo cadmio, y a su vez, cinco colores más oscuros.
Necesitaremos:
un bloc de dibujo, pinceles, trapos, paleta, bote con agua, lápiz, goma de
borrar, y pinturas amarillo cadmio, rojo carmín, azul ultramar y blanco. Cuando
tengamos preparado todo comenzamos.
Lo primero que haremos será aclarar el color amarillo, y para ello utilizaremos el blanco. Iremos mezclando poco a poco para obtener cinco colores más claros. Yo lo he hecho con forma de nubes, pero vosotros podéis hacerlo como más os guste. El resultado final sería este:
Seguidamente,
realizaremos las mezclas oscuras. Para ello usaremos un color violeta, que obtenemos
de la mezcla de rojo cadmio y azul ultramar. Después, la dinámica es la misma
que en el anterior.
¡Espero que
os haya gustado y nos vemos de nuevo en la siguiente práctica!
¡Hola chicos y chicas!
En la clase
de hoy vamos a realizar gamas del color rojo carmín. Para ello, vamos a obtener
del propio rojo cinco colores más claros, mezclándolo con el color blanco, y a
su vez, cinco colores más oscuros, mezclándolo con verde esmeralda. Para esta
práctica, necesitaremos: rojo carmín, blanco, verde esmeralda, uno o dos
pinceles, paleta, agua, trapos y el bloc de dibujo. ¡Comenzamos!
Para obtener
cinco colores más claros, lo que haremos es ir mezclando rojo carmín con
blanco. Poco a poco iremos obteniendo colores más claritos, e iremos pintando
en este caso nuestra flor. El centro de la flor representa el color que queremos
aclarar, mientras que los pétalos son el resultado de cada una de esas aclaraciones.
Por el otro lado, realizando la misma flor, vamos a obtener cinco colores más oscuros, mezclándolos con el verde esmeralda. Al igual, en el centro de la flor se encuentra el color rojo, mientras que los pétalos son la mezcla realizada.
El resultado final es el siguiente:
¡Espero que
os haya gustado y nos vemos en el siguiente!
¡Hola chicos y chicas! Hoy vengo a contaros que he creado un proyecto final dedicado a la asignatura que hemos estado impartiendo estos úl...
